Sáng kiến kinh nghiệm Giải pháp nâng cao chất lượng trong công tác chủ nhiệm lớp ở Trung tâm GDNN - GDTX Hoằng Hóa

 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HOÁ 
 TRUNG TÂM GDNN - GDTX HOẰNG HÓA
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG 
 TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM
Ở TRUNG TÂM GDNN – GDTX HOẰNG HÓA
 Người thực hiện: Vũ Thị Tùng
 Chức vụ: Tổ Phó tổ Đào tạo nghề - Hướng nghiệp
 Đơn vị công tác: Trung tâm GDNN – GDTX Hoằng Hóa
 SKKN thuộc lĩnh vực: Công tác chủ nhiệm
 THANH HOÁ, NĂM 2021 CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 GVCN: Giáo viên chủ nhiệm
 HS: học sinh
 TN: Thanh niên
 GVBM: giáo viên bộ môn
 BGĐ: ban giám đốc
 BQLHS: ban quản lý học sinh
 SKKN: sáng kiến kinh nghiệm
 PHHS: phụ huynh học sinh
 GDNN – GDTX: giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên
 GDTX: giáo dục thường xuyên. I. MỞ ĐẦU
 1.1. Lý do chọn đề tài
 “Tôi tin rằng, giáo viên là bộ phận quan trọng nhất kiến tạo cuộc sống và 
có trách nhiệm cao cả nhất của toàn xã hội bởi vì nỗ lực của họ ảnh hưởng đến 
vận mệnh của cả nhân loại” (Khuyết danh). Ngoài công việc giảng dạy, thì giáo 
viên còn đảm nhận một nhiệm vụ trọng trách hết sức cao cả đó là việc quản lý, 
tổ chức và hình thành nhân cách cho HS thông qua công tác chủ nhiệm lớp. 
Nhằm xây dựng lớp học thành một tập thể đoàn kết, tích cực trong mọi hoạt 
động, mang tính chất giáo dục toàn diện, phát huy khả năng tự quản, tự giác của 
HS dưới sự chỉ đạo thống nhất về công tác chủ nhiệm của nhà trường. Cho nên 
công tác chủ nhiệm lớp thường vẫn được coi là vừa “khó”, lại vừa “khổ”. Giáo 
viên chủ nhiệm (GVCN) lớp không đơn thuần quản lý học sinh mà phải biết 
phối hợp với các giáo viên bộ môn (GVBM), ban quản lý học sinh (BQLHS) 
trong nhà trường, hội cha mẹ học sinh để quản lý theo dõi việc học tập, tinh thần 
thực hiện nội quy của nhà trường cũng như việc rèn luyện đạo đức của các em là 
hết sức cần thiết. 
 Nhất là trong tình hình hiện nay Đất nước đang chuyển mình vào xu thế hội 
nhập toàn cầu, nền khoa học công nghệ phát triển, đổi mới phương pháp đào tạo 
nhằm phát huy tính tích cực trong học tập cũng như hoạt động của học sinh (HS) 
là một trong các phương hướng cải cách giáo dục nhằm tạo ra những con người 
lao động sáng tạo, làm chủ bản thân, làm chủ đất nước – có cả đức lẫn tài. 
 Song song với việc “dạy chữ” cho các em, chúng ta cần hết sức quan tâm 
đến việc “dạy người”. Vì đây là sự nghiệp giáo dục của toàn Đảng, toàn dân mà 
trong đó ngành sư phạm giữ vai trò then chốt. “Tiên học lễ – hậu học văn” chân 
lí đó được tồn tại từ bao đời nay và không bao giờ phai nhạt. Tuy nhiên trong 
tình hình hiện nay một bộ phận không nhỏ học sinh lớp 10 chưa ý thức được 
mục đích của việc học cũng như thái độ ứng xử trong giao tiếp với gia đình, nhà 
trường và xã hội. Cho nên vấn đề tu dưỡng và giáo dục đạo đức cho học sinh 
trong nhà trường là trách nhiệm của tất cả thầy cô giáo, đặc biệt là người giáo 
viên làm công tác chủ nhiệm. Trong công tác chủ nhiệm lớp vẫn còn đâu đó có 
những giáo viên chủ nhiệm lớp quá dễ dãi, buông lỏng quản lý, thiếu trách 
nhiệm với lớp, với chức năng được giao, để cho HS tự do hư đốn, hoặc một số 
GVCN lớp có tính tình nóng nảy, thô bạo hoặc còn tồn tại chuyện HS có những 
lời lẽ thiếu tôn trọng đối với thầy (cô) giáo chủ nhiệm của mình. Đặc biệt, với 
môi trường GDTX, đối tượng HS hạn chế về năng lực, phẩm chất đạo đức, phần 
lớn thiếu sự quan tâm của gia đình, luôn đối diện với định kiến xã hội “HS bổ 
túc ấy mà” thì GVCN luôn là linh hồn, là người tạo cho HS niềm tin và hy vọng 
vào tương lai phía trước.
 Vì thế để nâng cao hiệu quả trong công tác quản lý, tổ chức giáo dục đạo 
đức và hình thành nhân cách cho đối tượng học sinh GDTX ở lớp chủ nhiệm là 
hết sức cần thiết, quan trọng – quan trọng hơn cả việc truyền đạt kiến thức 
chuyên môn, cho nên tôi quyết định chọn đề tài “ GIẢI PHÁP NÂNG CAO 
CHẤT LƯỢNG TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRUNG 
TÂM GDNN-GDTX HOẰNG HÓA” với mục tiêu nhằm giúp giáo viên chủ 
nhiệm lớp nâng cao hiệu quả công tác tổ chức, quản lý, giáo dục đạo đức với lý 
 1 ngoan, chăm học, cũng rất khó khăn. 
 * Khó khăn
 - Có nhiều học sinh cá biệt, tinh thần học tập, ý thức rèn luyện đạo đức 
chưa cao, còn thụ động và phó mặc không tham gia các phong trào của lớp như 
em Nguyễn Văn Thuận, Nguyễn Trung Hiếu, Trần Quang Duy.
 - Đa số HS hoàn cảnh gia đình khó khăn thuộc diện hộ cận nghèo và hộ 
nghèo như các em: Nguyễn Viết Cường, Cao Thị Thùy Ngân
 - Một số học sinh nhà ở xa trường học – 20km: Hoàng Huy Bảo, Nguyễn 
Văn Quốc Đại..
 - Một số học sinh thiếu thốn tình cảm chỉ ở với mẹ hoặc bố cũng như một 
số gia đình lo làm ăn xa không có thời gian quan tâm chăm sóc cho các con.
 - Cùng với sự phát triển của xã hội thì nhiều tiệm internet, quán game 
online mọc lên ngày càng nhiều, nếu các em không nhận thức đúng sẽ dễ bị lôi 
cuốn vào các tệ nạn xã hội.
 - Một số phụ huynh chưa có trách nhiệm cao, còn phó thác con em 
cho GVCN.
 * Thuận lợi
 - Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao kịp thời của BGĐ và tạo điều kiện về 
cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy và học.
 - Giữa GVCN, phụ huynh học sinh luôn có sự phối hợp chặt chẽ trong công 
tác giáo dục cho các em.
 - Công nghệ thông tin phát triển, nên hầu hết phụ huynh học sinh đều có số 
điện thoại riêng, sự liên lạc giữa gia đình nhà trường và giáo viên chủ nhiệm dễ 
dàng hơn.
 2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.
 Điều đầu tiên GVCN lớp phải tìm hiểu và nắm vững học sinh về mọi mặt để 
có biện pháp tổ chức giáo dục sát đối tượng, nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của lớp;
 Thứ hai là phải cộng tác chặt chẽ với gia đình học sinh, chủ động phối hợp 
với các GVBM, đoàn thanh niên Cộng Sản Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội liên 
quan trong các hoạt động giảng dạy và giáo dục học sinh của lớp chủ nhiệm; 
 Thứ ba là phải nhận xét, đánh giá và xếp loại học sinh cuối kì và cuối năm 
học, đề nghị khen thưởng và kỹ luật HS, đề nghị HS được lên lớp thẳng, phải 
kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm về hạnh kiểm trong hè, phải ở lại lớp, hoàn 
chỉnh việc ghi vào sổ điểm và học bạ học sinh; 
 Thứ tư là phải báo cáo thường kì hoặc đột xuất về tình hình của lớp với BGĐ. 
 Nắm danh sách lớp, xếp tên học sinh theo thứ tự A, B, C 
 GVCN tiến hành cho HS viết lý lịch đầu năm cần chính xác (phụ lục 1).
 Dựa trên cơ sở đó, GVCN cần phải chú ý đến:
 Các em thuộc diện HS nghèo hiếu học có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn.
 Các em có hoàn cảnh mồ côi, hoăc diện gia đình HS không hạnh phúc: 
Cha, mẹ li dị, sống ly thân Đây là các em cần được quan tâm nhiều hơn.
 Lập và phân chia học sinh theo địa bàn cư trú, phân theo từng khu vực. 
 Làm rõ một số chức năng và nhiệm vụ cơ bản của GVCN để thực hiện 
công tác quản lý HS một cách hiệu quả nhất.
 - Luôn giữ mối quan hệ gần gũi, thân thiết và tốt đẹp với HS, khuyến khích 
 3 bộ hoạt động học tập, rèn luyện, đời sống của lớp trong thời gian học. Ban cán 
sự lớp do tập thể lớp bầu ra, được GVCN quyết định công nhận.
 - Bí thư: Lê Khả Đạt. Nhiệm vụ: Là người đại diện cho lớp nhận các 
văn bản, công văn từ Đoàn cấp trên (Đoàn trường), triển khai các nội qui, 
qui định của Đoàn trường cho lớp, và là người ghi nhận xét đánh giá đoàn 
viên thanh niên.
 - Lớp trưởng: Lê Thị Quỳnh Liên. Nhiệm vụ: là người đại diện cho lớp 
nhận các thông báo, lịch học,phổ biến cho lớp, quản lý tình hình chung của 
lớp, quản lý sổ đầu bài. Giải quyết các tình hình trong lớp khi không có GVCN, 
là người trực tiếp tham mưu, đại diện cho lớp đề xuất với GVCN các hoạt động 
phong trào thi đua do trường lớp tổ chức. Báo cáo khẩn cấp tình hình lớp với 
GVCN. Chịu sự điều hành, quản lý trực tiếp của GVCN lớp.
 - Lớp phó học tập: Lê Bá Thắng. Nhiệm vụ hỗ trợ lớp trưởng trong việc 
quản lý nhiệm vụ học tập của các thành viên trong lớp. Tra bài các bạn 15 phút 
đầu giờ. Nhắc các bạn học yếu môn nào thì gặp trực tiếp ban cán sự bộ môn đó 
để giúp đỡ. Giải quyết các vần đề liên quan với lớp khi không có lớp trưởng.
 - Lớp phó lao động: Đặng Quốc Dũng. Làm nhiệm vụ quản lý và phân các 
tổ trực và bảo quản các dụng cụ đúng theo quy định, nhắc các bạn giữ gìn vệ 
sinh chung trong, ngoài phòng học xanh sạch đẹp. Nhận thông báo lao động, 
phân công các tổ đem dụng cụ đúng theo quy định khi nhà trường yêu cầu.
 - Lớp phó văn thể mỹ: Hoàng Thị Thúy Hiền. Tập cho các bạn trong lớp 
hát đúng quốc ca và các bài hát do đoàn trường qui định Tổ chức cho các bạn 
tham gia các phong trào văn hoá văn nghệ do lớp và nhà trường tổ chức.
 - Lớp phó trật tự: Lê Đình Thắng. Giữ trật tự trong lớp học, giữ lớp có trật 
tự trong các hoạt động do trường, lớp tổ chức. Báo cáo với giáo viên chủ nhiệm 
khi có chuyện đột xuất.
 - Thủ quỹ: Lê Thị Nhung . Làm nhiệm vụ: thu, chi, mua sắm các trang thiết 
bị cho lớp phải thông qua GVCN và tập thể lớp, đồng thời công khai minh bạch 
hàng tuần trước tập thể lớp trong giờ sinh hoạt.
 2.3.6. Cán sự bộ môn
 Sau khi có kết quả điểm trung bình của tháng đầu tiên, GVCN chọn ra 
những em có thế mạnh các môn học nào sẽ làm ban cán sự của bộ môn đó để hổ 
trợ các bạn yếu hơn.
 STT Môn học Họ và tên cán sự Những thay đổi Ghi chú
 1 Toán Nguyễn Xuân Thắng
 2 Vật lý Đặng Ngọc Lân
 3 Hoá học Nguyễn Văn Quốc Đại
 4 Sinh học Nguyễn Văn Vương
 5 Ngữ Văn Cao Thị Thùy Ngân
 6 Lịch sử Nguyễn Yến Nhi
 7 Địa Lý Lê Khả Đạt
 Theo dõi tình hình học tập của từng giờ học để báo cáo kịp thời đến 
GVCN. Đồng thời giúp đỡ các bạn yếu học tốt hơn các môn mà mình phụ trách.
 5 2.3.13. Tổ chức họp phụ huynh học sinh đầu năm
 Tổ chức phiên họp phụ huynh học sinh đầu năm là vấn đề cần thiết, đó là 
chìa khóa mở ra cánh cửa của mối liên hệ giữa Gia đình – Nhà trường và Xã hội 
nhằm giáo dục cho con em mình ngày càng tốt hơn.
 Để buổi họp được thành công tốt đẹp, giáo viên chủ nhiệm cần tiến hành 
một số công việc sau:
 - Viết giấy mời và nhờ học sinh gởi về phụ huynh. Yêu cầu các em nhắc 
nhở phụ huynh đi đầy đủ, đúng giờ, đúng địa điểm trong thơ mời.
 - Tổ chức phiên họp: Trang trí phòng họp, ghi bảng chào mừng, văn nghệ 
 - Giáo viên chủ nhiệm cần tiến hành một số nội dung sau:
 + Điểm danh: Giáo viên chủ nhiệm thu lại giấy mời từ phụ huynh(đây là 
biện pháp điểm danh và tiện lợi nhất cho GVCN). Cho phụ huynh kí tên vào 
danh sách đại diện cho từng em theo danh sách tên HS của lớp, Phụ huynh ghi 
địa chỉ hoặc số điện thoại để liện lạc nhanh nhất, trong các trường hợp cần thiết. 
Lưu ý cho các phụ huynh chữ ký là minh chứng cho việc ký xin phép cho con 
em vắng học khi cần thiết.
 + Tiết mục văn nghệ ( lớp phó văn thể chuẩn bị một vài tiết mục văn nghệ)
 + Tuyên bố lý do: Với cơ chế thị trường hiện nay làm thay đổi bộ mặt của 
đất nước về kinh tế cũng không ít có sự tác động tiêu cực làm sa sút về nhân 
cách đạo đức của con người mà trong đó có cả học sinh chúng ta. Vâng, trên 
thực tế cho thấy các em ở lứa tuổi 15–16 có những thay đổi về tâm sinh lý, thích 
bắt chước, đua đòi, thích chơi hơn là học và cũng dễ bị lôi kéo trước những cám 
dỗ của bạn bè xấu. Trước tình hình chung như vậy, nhiều bậc phụ huynh rất 
quan tâm lo lắng cho con em mình. Đây cũng là nỗi băn khoăn, trăn trở của mọi 
người Thầy từ các cấp trong Trung tâm. Cho nên việc tổ chức phiên họp phụ 
huynh học sinh đầu năm là vấn đề cần thiết, đó là chìa khóa mở ra cánh cửa của 
mối liên hệ giữa Gia đình – Nhà trường và Xã hội nhằm giáo dục cho con em 
mình ngày càng tốt hơn. 
 - Giới thiệu thành phần tham dự của cuộc hợp
 - Phổ biến bằng văn bản quy định về:
 + Nội quy trường. 
 + Những thuận lợi và khó khăn của lớp. 
 + Thông báo các khoản thu đầu năm. 
 + Phổ biến về nội quy của trường của lớp. Xin ý kiến đóng góp của quý 
phụ huynh biểu quyết để thống nhất thực hiện.
 + Thông qua các bậc phụ huynh, GVCN tìm hiểu và thu thập thêm một số 
thông tin về từng đối tượng HS về tính cách, sở thích, các hoạt động ở nhà của 
các em nhằm có cách cư xử hợp lý đối với từng cá nhân. Để có những kiến nghị 
thỏa đáng về tâm tư nguyện vọng của các bậc phụ huynh và ngược lại những 
thông tin liên lạc cần thiết từ nhà trường gởi đến phụ huynh. 
 + Đề cử 3 phụ huynh vào ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp tham gia 
phiên họp phụ huynh của trường.
 Anh: Lê Đình Thịnh - Trưởng ban
 Anh: Nguyễn Xuân Phương - Phó ban
 Chị: Lê Thị Tuyết - Thành viên
 7