Sáng kiến kinh nghiệm Vận dụng trò chơi quân sự vào trong dạy tiết thực hành môn Giáo dục quốc phòng & An ninh trong chương trình lớp 10

 1 
 PHẦN I:ĐẶT VẤN ĐỀ 
I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. 
 Giáo dục quốc phòng & an ninh là một bộ phận của nền giáo dục quốc 
dân, nhằm thống nhất nhận thức về nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, xây dựng con 
người mới XHCN có sự phát triển toàn diện. Việc GDQP&AN cho học sinh là 
nhiệm vụ hết sức quan trong hệ thống giáo dục quốc gia, góp phần bồi dưỡng 
cho thế hệ trẻ những kiến cơ bản về đường lối quân sự, quốc phòng của Đảng ta 
và kỹ năng quân sự để sẵn tham gia lực lượng vũ trang khi cần thiết, đáp ứng 
yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới trong cuộc cách mạng 
khoa học công nghệ 4.0. GDQP&AN cho học sinh là nhiệm vụ quan trọng, cấp 
bách trong chiến lược đào tạo con người mới XHCN, nhằm giáo dục cho thế hệ 
trẻ nói chung, học sinh nói riêng lòng nước, yêu CNXH, ý thức tổ chức kỷ luật, 
tinh thần tập thể, tư duy và kiến thức quân sự chuẩn bị nhân lực và đào tạo nhân 
tài cho nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc là nội dung giáo dục toàn diện trong nhà 
trường, góp phần hình thành nhân cách con người mới XHCN. Đây là con 
đường ngắn gắn liền kiến thức, từng bước tác động sâu sắc đến cả các cơ 
quản lý và tổ chức thực hiện nhiệm vụ 
GDQP&AN, làm thay đổi tư duy của các cấp, các ngành cũng như gắn liền kiến 
thức, nâng cao trình độ, gọt sắc tư duy, góp phần tìm ra những hình thức.Từng 
bước tác động sâu sắc đến cả các cơ quan quản lý và tổ chức thực hiện nhiệm vụ 
GDQP&AN của các cấp, các ngành cũng như toàn xã hội đối với môn học, góp 
phần khẳng định được vị thế của môn học trong hệ thống giáo dục quốc dân 
Trong những năm qua Cấp Uỷ Ban Giám hiệu Trường THPT Hoàng luôn quan 
tâmcông tác Giáo dục quốc phòng & An ninh cho học sinh. nhất. Sau nhiều năm 
giảng dạy môn Giáo dục quốc phòng&an ninh theo phương pháp mới, bản thân 
tôi nhận thấy trong một tiết dạy giáo viên phải chuyển tải nhiều kiến thức đồng 
thời phân chia thời gian học lý thuyết cũng như thực hành phải hợp lý khoa học 
mới giải quyết được hết trọng tâm nội dung bài dạy. Mặt khác không để học sinh 
học phần lí thuyết cũng như thực hành một cách thờ ơ, xem thường và cũng tập 
luyện đó là yếu tố chủ quan, đòi hỏi người giáo viên phải vận dụng một cách 
linh hoạt. 
 1 
 3 
 - Nghiên cứu đọc tài liệu, có liên quan như: sách, báo, Google, có liên 
quan đến vấn đề nghiên cứu bằng phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh, rút 
ra những vấn đề có tính chất định hướng làm cơ sở giải quyết vấn đề, nhiệm vụ, 
nghiên cứu. 
 2. Phƣơng pháp điều tra 
 - Tìm hiểu thực trạng học tập của học sinh trong lĩnh vực lĩnh hội kiến 
thức mới nhằm phát hiện các vấn đề cần giải quyết. Phương pháp quan sát sư 
phạm. 
 3. Phƣơng pháp đàm thoại 
 -Trò chuyện, trao đổi với giáo viên bộ môn như GDCD và các giaó viênv bộ 
môn khác và học sinh trong trường. 
 4. Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm 
 Là phương pháp sử dụng rãi trong nghiên cứu để ứng dụng các bài tập trò 
chơi đã được lựa chọn nhằm hoàn thành tốt bài dạy. 
 5. Phƣơng pháp quan sát sƣ phạm 
 Tiến hành quan sát và dự các giờ tập luyện, ngoài thao trường của các đồng 
nghiệp trong và ngoài trường.Từ đó tôi đi đến giải quyết vấn đề một cách chính 
xác. 
V. THỜI GIAN NGHIÊN CỨU: 
 1, Thời gian nghiên cứu: 
 - Để nghiên cứu đề tài này tôi bắt đầu nghiên cứu trong năm học 2020 -
2021từ 
6 /9 / 2020 đến hết tháng 4/ 2021) với đối tượng là học sinh của khối lớp10. 
2, Địa điểm nghiên cứu: 
 Tại lớp 10a1, 10a2, 10a7, 10a8 Trường THPT. 
 B.PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 
 I. CƠ SỞ LÍ LUẬN: 
 3 
 5 
học tập môn Giáo dục quốc phòng của học sinh lớp 10 trường THPT” chưa được 
nghiên cứu một cách đầy đủ và hệ thống. 
III. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ TRƢỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI. 
 1.Thuận lợi. 
 * Về phía giáo viên: Bản thân tôi luôn yêu thích, say mê, tâm huyết với 
nghề.Trong mỗi bài giảng về lý thuyết và đặc biệt tiết thực hành nói riêng và 
môn Giáo dục Quốc phòng & An ninh nói chung, tôi luôn trăn trở, tìm tòi, 
nghiên cứu để có được những phương pháp dạy - học đem lại hiệu quả cao cho 
học sinh. 
 * Về phía học sinh: Học sinh đều đã được trang bị một phần kiến thức 
nhất định, ngoài giờ lên lớp, các phương tiện truyền thông và thực tế đời sống. 
 2. Khó khăn. 
 - Hầu hết học sinh đều tập trung vào học các môn khối, thi tuyển đại học 
xem nhẹ Môn giáo dục Quốc phòng& An ninh và thường mang tư tưởng học, 
đối phó, học để biết, chưa chịu khó tìm tòi nghiên cứu sâu rộng. 
 - Đại đa số học sinh còn thờ ơ với môn học 
 - Về cơ sở vật chất được cấp từ 2009 cũ hỏng và thiếu thốn. 
 -Trang thiết bị dạy học còn hạn chế. 
 - Thiếu sân bãi trong quá trình học tập. 
 - Việc tìm kiếm tư liệu cho việc phục vụ chuyên đề gặp nhiều khó khăn 
3. Các giải pháp tổ chức thực hiện 
 Giáo dục quốc phòng & an ninh trong ngành giáo dục đã có những chuyển 
biến mạnh mẽ rõ rệt, đội ngũ giáo viên giáo dục quốc phòng ở các cấp Tường 
trung học phổ thông đã bước đầu được hoàn thành và phát triển việc tổ chức dạy 
- học theo phân phối chương trình, kiểm tra đánh giá kết quả học tập cho từng 
học sinh giáo dục quốc phòng & an ninh cho học sinh các trường trung học ngày 
có chất lượng, đã tạo ra môi trường học tập, rèn luyện thuận lợi cho học sinh 
 5 
 7 
có hứng thú với môn học là 10,28% học sinh trong tổng số 350 học sinh được 
tham khảo tỏ ra nhàm chán đối với môn học GDQP&AN. Để thay đổi quan 
điểm, ý thức học tập của các em nhằm giúp các em học tập tốt hơn đối với môn 
học này tôi đã thay đổi phương pháp giảng dạy tổ chức vận dụng trò chơi quân 
sự vào một số tiết học trong giảng dạy môn GDQP&AN 
IV. MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC 
TIẾT THỰC HÀNH 
 1.Một số giải pháp nâng cao hứng thú cho học sinh học tiết thực hành 
 Để tiết học thực hành môn giáo dục quốc phòng &an ninh đạt hiệu quả cao 
nhất, vui vẻ và sôi nổi, cũng như tuyên truyền, giáo dục cho các em tình yêu quê 
hương ,đất nước, chuẩn bị kỹ năng quân sự sẵn sàng đứng lên để bảo vệ quê 
hương, đất nước tôi cũng mạnh dạn đưa ra các giải pháp trò chơi quân sự để 
lồng ghép trong các tiết thực hành nhằm nâng cao hứng thú cho học sinh khi học 
môn giáo dục quốc phòng và an ninh như sau: 
 2.Trò chơi rèn luyện tinh thần và các giác quan 
 2.1.Luyện tính tự chủ. 
 Trò chơi: Bắn! Ngừng! 
 * Tác dụng: Luyện tính tự chủ. 
 Vui chơi giải trí 
*Cách chơi: Đứng vòng tròn, người chỉ huy đứng giữa giơ mạn hai nắm tay lên 
trời và hô to:”Bắn” – Những người chơi đều làm theo như vậy. Người chỉ huy 
kéo mạnh hai nắm tay xuống ngang vai và hô to: “Ngừng”-Những người chơi lại 
cũng làm theo như vậy. Cuộc chơi tiếp tục nhưng thỉnh thoảng người chỉ huy lại 
giơ cao tay lên mà hô : “Ngừng” hoặc kéo tay xuống ngang vai mà hô: “Bắn”-
Trường hợp này người chơi phải đứng yên, ai nhầm là thua một điểm. 
 2.2 Trò chơi: “ Giờ điểm danh” 
( Số người chơi là từ một tiểu đội đến một trung đội). 
 * Tác dụng: Luyện tính tự chủ. 
 Vui chơi giải trí 
 7 
 9 
 +) Cho tên danh nhân, chiến thắng, nói tên nuớc hay thời đại. . 
 b) Luyện thính tai 
 * Trò chơi: Tiến công im lặng. ( Người chơi: Một trung đội). 
 Cách chơi: Một người bị mắt đứng giữa làm người canh đêm, những 
người khác đứng xung quanh cách xa khoảng 10m. Khi có lệnh chơi, tất cả tiến 
lại gần người canh đêm.Nếu người này thấy tiếng động ở hướng nào mà chỉ tay 
về hướng đấy, thì người làm ra tiếng động phải đứng yên cho đến tan cuộc chơi. 
Người nào đến sát được người canh đêm và đập vào tay vào vai người ấy chạy 
hay nhảy vào người canh đêm, dù chỉ cách một mét cũng vậy. 
 c,Trò chơi: Vượt rào ban đêm (Người chơi từ hai tiểu đội đến sáu tiểu đội). 
 Cách chơi: Người chơi chia thành hai bên, một bên bịt mắt đứng thành vòng 
tròn, chân xoạc rộng sát vào chân nhau, tay để xuôi theo người.Bên còn lại đứng
 ở ngoài vòng, cố 
vượt rào bằng cách chui qua chân hoặc chui qua cạnh những người 
chơi.Người làm rào không được khụy chân xuống, chỉ khi nào nghe tiếng động 
mớiđưa tay tóm đối phương. Người nào vượt rào vào trong vòng tròn là một 
điểm cho bên 
mình, sau một thời gian quy định thì đổi bên. Cuối cùng bên nào ghi 
được nhiều điểm là thắng cuộc. 
 d) Luyện tinh mắt 
 * Trò chơi: Cán bộ hải quân. ( Người chơi một trung đội). 
 *Cách chơi: Cán bộ hải quân bắt những người buôn lậu đang chuyền nhau lo
ại hàng cấm.Người chơi đứng thành vòng tròn, tay nắm vào chiếc dây nối thành 
vòng ở trước mặt, dây có lồng một cái vòng nhỏ( hàng cấm). Cán bộ hải quan 
đứng giữa vòng để quan sát, mọi người vừa hát vừa nắm vào chiếc dây làm điệu 
bộ như nắm vào chiếc vòng chuyền cho người bên cạnh, trong đó có người 
chuyền vòng thật, nhưng không để cho cán bộ hải quan trông thấy. 
 Nếu cán bộ hải quan chỉ đúng tay người có vòng là bắn được người mang hàng 
lậu, người này phải nhảy lò cò một vòng và cán bộ hải quan được tín nhiệm làm 
một phần nữa. Nếu bắt sai thì bị phạt và cử người khác thay thế. 
 9 
 11 
 C,Trò chơi: Đi đều tiếp sức 
 *Trò chơi: Đi đều tiếp sức. (Người chơi: Từ hai đến bốn tiểu đội ). 
*Cách chơi: Các tiểu đội đứng thành hàng dọc sau vạch xuất phát, cách đó 10m 
kẻ một vạch nữa làm vạch về đích. Khi có lệnh, những người đứng đầu mỗi 
hàng đi đều như người thứ nhất mỗi hàng đích rồi đi đều về chạm tay vào người 
thứ hai, sau đó đứng vào cuối hàng.Người thứ hai cũng đi đều như người thứ 
nhất và cứ như thế cho đến người cuối cùng, hàng nào cuối đi đều về tới vạch 
xuất phát trước là thắng cuộc. 
 4.3. Trò chơi Luyện dai sức 
 *,Trò chơi: Đoạt cờ. (Người chơi: từng hai tiểu đội một). 
 * Cách chơi: Người chơi chia thành hai bên, mỗi bên đều đánh số của từng 
người và đứng ở sau vạch cuối 
sân.Giữa sân để một chiếc khăn làm cờ. Người chỉ huy gọi một số, hai người 
cùng số của hai bên chạy lên giữa sân cố đoạt cờ về phía mình. Nếu người đoạt 
cờ đưa về phía sau vạch cuối sân mình là thắng. Nếu đang mang cờ về mà bị đối 
phương chạm vào người thì phải để lại cờ về chỗ cũ. Người chỉ huy có thể gọi 
một lúc nhiều số. 
5. Trò chơi luyện trí nhận xét 
 A,Trò chơi: Dạo quanh hồ.( Người chơi: Từ một tiểu đội đến một trung đội) 
 * Cách chơi: * Cách chơi: Vẽ xuống đất một vòng tròn, đường kính khoảng 5 
đến 10 mét để pàm cái hồ. Giữa hồ rải rác các đồ vật lần lượt các đội đi quanh 
hồ 3 vòng để nhận xét. Mỗi đội cách nhau 1 hay 2 phút. Về tới đích, từng đội ghi 
ra giấy những vật đã thấy, đội nào đúng nhất là thắng cuộc. 
 b, Trò chơi: Ai đổi chỗ . (Người chơi một trung đội). 
*Cách chơi: Người chơi đứng thành một vòng tròn, một người đứng giữa nắm 
tay tất cả mọi 
người đứng xung quanh, sau đó ra chỗ khuất. Người chỉ huy thay đổi vị trí của 
một vài người rồi gọi người ra ngoài về người này phải chỉ đứng những ai đổi 
chỗ từ đâu đến đâu. Mỗi lần đúng chỉ được một điểm, sau đó thay đổi người 
đứng giữa. Cuối cùng ai nhiều điểm nhất là thắng cuộc. 
 11 
 13 
 Tổng SS GIỎI KHÁ TB YẾU KÉM 
 số lớp 
 HS SP % SP % SP % SP % SP % 
10A1 36 4 11,1% 12 33,3% 18 50% 2 5,6% 0 
10A2 41 2 5,9% 17 32,4% 17 50% 4 11,7% 0 
10a3 43 3 8,3% 16 41,7% 18 47,2% 5 11,6% 0 
10a4 40 3 9,1% 17 39,4% 14 42,4% 5 12,5% 0 
10a5 40 4 12% 12 36,4% 20 48,5% 4 10% 0 
10a6 37 4 11,1% 12 33,3% 17 50% 4 5,6% 0 
10a7 40 2 5,9% 16 32,4% 17 50% 5 11,7% 0 
10a8 43 3 8,3% 17 41,7% 20 47,2% 6 2,8% 0 
Kết quả kiểm tra gần cuối Năm học của các LỚP 10a1-10a8 
 Năm học 2020-2021 
 Tổng SP GIỎI KHÁ TB YẾU KÉM 
 số 
 HS SL % SL % SL % SL % SL % 
10A1 37 15 40,5% 18 48,3% 5 13,5% 0 0 
10A2 40 15 37,5% 18 45% 7 17,5% 0 0 
10a3 39 9 20,5% 17 41,7% 13 33,3% 0 0 
10a4 40 8 20% 20 50% 11 27,5% 1 2,5% 0 
10a5 40 8 20% 20 50% 10 27,4% 1 2,5% 0 
10a6 37 7 11,1% 19 33,3% 11 30,5% 2 5,6% 0 
10a7 40 7 5,9% 16 32,4% 14 50% 3 11,7% 0 
10a8 41 6 14,6% 17 41,7% 15 47,2% 3 2,8% 0 
 13